Il volume “Il Metodo NEST nell’autismo. Un quadro educativo inclusivo per i bambini autistici” (Armando editore, 2026 pp. 286, euro 22,00) di Shirley Cohen e Allison Graham Brown nell’edizione italiana a cura del neuropsichiatra infantile e psicoterapeuta Domenico Bove, rappresenta un contributo significativo nel campo dell’educazione inclusiva. Il testo si distingue per la capacità di coniugare una solida base teorica con indicazioni pratiche, offrendo pertanto non solo una riflessione sul tema dell’inclusione, ma anche gli strumenti concreti per applicarla nella realtà scolastica.

Le autrici presentano il modello NEST, un approccio interdisciplinare educativo e innovativo, fondato sull’idea che l’ambiente scolastico – inteso con classi di dimensioni ridotte, co-insegnanti e terapisti altamente qualificati – debba necessariamente adattarsi ai bisogni degli alunni e non viceversa. In questa prospettiva, l’inclusione non viene intesa come semplice inserimento dell’alunno con autismo nella classe, ma come costruzione di un contesto capace di valorizzare le differenze e promuovere la partecipazione attiva di tutti i componenti della classe.

Attraverso esempi concreti, strategie didattiche e racconti di situazioni reali, le autrici riescono a rendere il modello accessibile e facilmente applicabile, offrendo un valido supporto al lavoro quotidiano di insegnanti ed educatori. Un aspetto particolarmente significativo è l’attenzione dedicata al lavoro di équipe, perché il successo del metodo NEST si fonda soprattutto sulla collaborazione tra docenti, specialisti e famiglie, evidenziando quanto sia fondamentale questa tipologia di approccio condiviso e coordinato.

In quest’ottica, come sottolineato nell’introduzione al volume – risulta essenziale investire nella formazione e nello studio, affinché tutti gli adulti di riferimento acquisiscano le competenze necessarie per arrivare a costruire un’inclusione autentica. Questo percorso richiede, a esempio, una stretta collaborazione tra i docenti di tutte le discipline, affinché vi sia coerenza negli interventi educativi. È importante, infatti, che tutti siano allineati nel seguire lo stesso modello di insegnamento e lo stesso percorso educativo, evitando così di creare confusione o disorientamento.

Il volume si configura come una lettura interessante per gli operatori del settore educativo e per quanti intendano aggiornarsi sul tema dell’inclusione scolastica. Infatti, più che proporre soluzioni semplici, il testo invita a un cambiamento di prospettiva per una visione sull’inclusione più strutturata.

SHIRLEY COHEN ha lavorato come insegnante di scuola materna e di prima elementare, insegnante di recupero di lettura e insegnante di bambini con autismo prima di diventare membro della facoltà presso l’Hunter College della City University of New York (CUNY): Direttore del Centro regionale CUNY/NYS per i disturbi dello spettro autistico; Presidente del Dipartimento di Educazione speciale; Preside as-sociato e Preside ad interim della Scuola di Educazione dell’Hunter College.

ALLISON GRAHAM BROWN è direttrice esecutiva del Nest Support Project della New York University (NYU) presso la Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development. Nel 2013 è entrata a far parte del Nest Support Project della NYU e ha ricoperto numerosi ruoli: Specialista del supporto didattico, direttrice dello sviluppo professionale e direttrice del dipartimento di istruzione secondaria. È stata docente a contratto presso l’Hunter College e la NYU.

Marianna Zito